Dorothee Meer forscht und lehrt am Germanistischen Institut der Ruhr-Universität.
Die Linguistin Miriam Morek forscht und lehrt an der Universität Duisburg-Essen.
Neuerscheinung
Unterricht auf einem bedrohten Planeten
Dorothee Meer und Miriam Morek zeigen in ihrem Sammelband Perspektiven und Herausforderungen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung im Schulunterricht.
Die Sprachwissenschaftlerinnen Prof. Dr. Dorothee Meer (Ruhr-Universität) und Prof. Dr. Miriam Morek (Universität Duisburg-Essen) haben ein Buch herausgebracht. Der Sammelband „Unterricht auf einem bedrohten Planeten“ beschäftigt sich, unter explizitem Bezug auf den akut voranschreitenden Klimawandel, mit der Frage, wie „Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) gewinnbringend mit dem Unterricht der sprachlichen Fächer verknüpft werden kann. Immerhin geht es vor allem für Kinder und Jugendliche um nichts weniger als um die Frage, wie sie in Zukunft leben werden (müssen).
Der Band versammelt sprach-, literatur-, kultur- und mediendidaktische Perspektiven aus der Anglistik/Amerikanistik, Germanistik und Romanistik. In der Einleitung verbinden die Herausgeberinnen konzeptionelle Überlegungen zu BNE in den sprachlichen Fächern mit einem Überblick über die bildungspolitische Entwicklung des Konzepts BNE. Es folgen Beiträge verschiedener Autorinnen und Autoren, die theoretische Modelle, fachspezifische und -übergreifende Denkrahmen und kritische Reflexionen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in den sprachlichen Fächern anbieten.
Nachdenken über Nachhaltigkeit nicht ohne Sprache
Zudem liefert das Werk – exemplarisch anhand der Themen Fast Fashion und Klimawandel und aus der Perspektive der Deutschdidaktik – Konkretisierungen dazu, wie BNE für bestimmte Domänen sprachlichen und medialen Lernens realisiert werden kann. Insgesamt verdeutlichen die Beiträge, wie das sprachliche, literarische, kulturelle und mediale Lernen produktiv für Themen und Kompetenzziele einer BNE aufgeschlossen werden kann, und machen gleichzeitig anschaulich, dass das (didaktische) Nachdenken über Nachhaltigkeit nicht ohne die Berücksichtigung von Sprache, Texten und Diskursen auskommen kann.
